Garçons et filles
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Comment expliquer que les filles réussissent mieux à l’école et décrochent moins que les garçons? Quelle influence exercent l’identité de sexe, le milieu familial et la classe sociale sur les rapports à l’école?
Pierrette Bouchard et Jean-Claude St-Amant démontrent, à partir d’une vaste enquête menée auprès de 2 249 élèves de troisième secondaire provenant de 24 écoles réparties sur tout le territoire québécois, que tant pour les garçons que pour les filles un meilleur rendement scolaire passe par un affranchissement des modèles de sexe.
Voici donc une analyse détaillée de ce que les jeunes pensent de l’école, des diverses activités scolaires et de loisirs, et des relations interpersonnelles. En révélant comment ces jeunes se perçoivent comme garçons et comme filles, cette étude contribue à mieux nous faire comprendre les mécanismes pouvant mener à la réussite scolaire.
NB : Les prix indiqués sont sujets à changements sans préavis.
