Quelles différences?
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Le préjugé voulant que les femmes ne réussissent pas en mathématiques est encore très répandu; pourtant les recherches montrent qu’il n’en est rien. L’enseignement et l’étude des mathématiques diffèrent-ils selon le sexe?
Des textes de Stella Baruk, Louise Lafortune, Lise Legault, Lesley Lee et plusieurs autres. (MOIFEM 1989)
Louise Lafortune est professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est auteure de plusieurs articles et livres portant sur l’affectivité et la métacognition dans l’apprentissage, sur la problématique « femmes et mathématiques, sciences et technologies », la pédagogie interculturelle et équitable et sur la philosophie pour enfants adaptée aux mathématiques.
- Introduction, Louise Lafortune
- Pourquoi des différences?, Stella Baruk
- Les enjeux intellectuels de l’apprentissage des mathématiques, Gisèle Lemoyne
- Formation fondamentale, femmes, mathématiques, Cécile d’Amour
- La formation des maîtres… quelles différences?, Lise Legault
- Vers un enseignement des mathématiques qui s’adresse aux femmes, Lesly Lee
- Témoignages
- De l’influence des mathématiques sur le foie, Francine St-Hilaire
- Les mathématiques me poursuivent partout, Line Sauvé
- Moi, Monique B., sociologue et «mathophobe»!, Monique Benoît
- Mathématiques, me voilà!, Lise Desmarais
- Stratégies féministes dans la classe de mathématiques, Fran Davis, Arlene Steiger et Karen Tennenhouse
- Attitudes, différences et enseignement des mathématiques, Louise Lafortune
- Ressources sur les femmes et la mathématique
- Notes biographiques
NB : Les prix indiqués sont sujets à changements sans préavis.
