Enseigner les humanités
Enseigner les humanités
Enjeux, programmes et méthodes de la fin du XVIIIe siècle à nos jours
Collectif  
Laurenti, Jean-Noël (Sous la direction de) 
Vignest, Romain (Sous la direction de) 
  • Éditeur : Kimé
  • Collection : Sens de l'histoire
  • EAN : 9782841745388
  • Code Dimedia : 17490538
  • Format : Broché
  • Thème(s) : SCIENCES HUMAINES & SOCIALES
  • Sujet(s) : Éducation / Pédagogie, Histoire générale
  • Pages : 140
  • Prix : 41,95 $
  • Paru le 24 janvier 2011
  • Statut : Disponible
  • Code de recherche: ENSHUM
  • Groupe: Sciences humaines
  • Date de l'office: 24 janvier 2011
  • Langue d'origine: français
EAN: 9782841745388

Des contributions qui, dans une première partie, montrent les conceptions qui se sont exprimées au sujet du rôle et de la définition des humanités, depuis le siècle des Lumières jusqu'à aujourd'hui. Dans la seconde partie, elles font un état des lieux de leur enseignement actuel.

 

Enseigner les humanités Enjeux, programmes et méthodes de la fin du XVIIIe siècle à nos jours Depuis plus d'un demi-siècle, l'enseignement des lettres et des autres disciplines littéraires a connu des bouleversements considérables. Il leur a été demandé de s'adapter aux « nouveaux publics » scolaires et aux évolutions sociales. Le souci de produire des individus professionnellement « employables » et « adaptables » a pris le pas sur la conception traditionnelle qui assignait à l'école républicaine la mission de dispenser un enseignement de culture, de former le jugement critique, de construire l'homme et le citoyen. Dans ces transformations, que sont devenues les « humanités » ? quelle doit être leur place aujourd'hui dans une école pour tous ? sont-elles réservées à un certain public ? quels contenus disciplinaires faut-il entendre sous le nom d'« humanités » ? quel type d'approche dans l'analyse des phénomènes humains ? et quelles méthodes pédagogiques ?

Pour tenter de répondre à ces questions, l'Association des Professeurs de Lettres a voulu réunir des chercheurs et des professeurs de terrain. Afin de prendre le recul nécessaire, cet ouvrage part d'une réflexion sur le statut des humanités depuis le siècle des Lumières jusqu'à nos jours ; de là, il tente d'analyser la situation actuelle et les positions en présence, et aboutit à des propositions.




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