Communication interculturelle (La)
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L’interculturel est aujourd’hui partout. Dans les rapports Nord-Sud, bien sûr, mais aussi et surtout dans les rapports européens appelés à revêtir une importance croissante, jusque dans la vie quotidienne. C’est cette perspective qu’explorent les auteurs en prenant les rapports franco-allemands comme exemple privilégié. Partant d’une expérience concrète des rencontres interculturelles, ils l’éclairent en la confrontant aux acquis de la recherche en sciences humaines.
Comment, dans ces rencontres qui s’inscrivent dans des contextes historiques, culturels et politiques spécifiques, véhiculant des représentations stéréotypées de l’« autre », une communication véritablement interculturelle peut-elle s’instaurer ?
Comment s’« entendre » lorsqu’on parle des langues différentes ? Car prêter une langue, n’est-ce pas porter toute une culture, au risque d’en être prisonnier ?
Mais aussi, quel impact ces différences ont-elles sur la communication ? Nos identités culturelles existent-elles indépendamment de la rencontre qui les met en relation ?
Autant de questions que les auteurs abordent dans une démarche originale de « recherche-action », qui font l’objet d’analyses sémiotiques et idéologiques, et autant de raisons d’affirmer l’urgence d’une réflexion et d’une pédagogie de l’interculturel.
Jean-René Ladmiral dirige la collection « Traductologiques » aux Belles Lettres. Il est l’auteur de nombreux ouvrages sur la traduction et la communication linguistique, dont Sourcier ou cibliste ( Belles Lettres, 2014).
Edmond Marc Lipiansky est un sociologue et essayiste français, chercheur en psychologie sociale. Parmi ses ouvrages publiés : Identité et communication (PUF, 1992).
Introduction
Première partie : Langages et communication
I. Pour une dynamique des groupes bilingues
II. Le corps entre deux langues
III. De la langue à la culture
Deuxième partie : Identités et relations interculturelles
IV. Identité et altérité.
V. L’ouverture à l’altérité culturelle
VI. L’identité nationale dans l’expérience de la rencontre
Troisième partie : La dynamique des représentations
VII. Représentations sociales et contacts interculturels
VIII. L’imagerie de l’identité
IX. Éléments d’imagologie franco-allemande
X. Dynamique d’un groupe en vacances(s) d’identité nationale
XI. Le tabou du national
Conclusion : Quelle pédagogie pour l’interculturel ?
Bibliographie
NB : Les prix indiqués sont sujets à changements sans préavis.
